Reflexión final e despedida de Judit

Hola a todos y a todas!!!

Hoy quiero compatir con todos ustedes mi reflexión final sobre la materia de Nuevas Tecnologías y dar por finalizada esta etapa, para darle paso al veranito!!! ✌

Al principio de curso, todo nos parecia interesente, podemos decir que llevadero. Paz Gonzalo fue nuestra profesora del primer cuatrimestre de Educación Primaria en Nuevas Tecnologías. Con ella aprendimos a crear un tablero en Pinterest y a usar Symbaloo como archivador donde guardábamos las aplicaciones vistas en clase. Desde mi punto de vista, no sabía que existían estas aplicaciones dirigidas a los niños y niñas,  pero al descubrirlas en clase fue muy entretenido usarlas. Imaginaros, si nos divertimos nosotros y nosotras como lo harán nuestros niños y niñas? 

El segundo cuatrimestre llegó con la entrada de Esther nuestra nueva profesora de Nuevas Tecnologías. Con ella, descubrimos un mundo lleno de tecnología, un mundo donde prima la imaginación por crear, póster digitales, webquest..., no solo destinado al alumnado sino al profesorado también. Nos mostró una nueva manera de programarle a los niños y niñas actividades de una manera natural y detallada, lo que le sirven a los niños adquirir conocimientos de una manera más lúdica.  

En resumen, sin explayarme mucho, quiero expresar que me voy de vacaciones con un buen sabor de boca de esta asignatura, ya que fue una de las  materias que más me llamó la atención desde el primer momento. No me digáis el porque...pero tenemos que tener en cuenta como futuros y futuras docentes que las Tics están revolucionando nuestra sociedad y que ya ahora se está implantando cada vez más en las instituciones educativas. Es una herramienta imprescindible en nuestros días, ya que por medio de ella podemos hacer cosas maravillosas.  El mejor ejemplo de ello, lo tenéis en nuestro BLOG, donde expusimos cada día las nuevas aplicaciones, con diversas actividades y juegos dirigidos a un público de infantil y primaria. 

Queiro agradecer a todos y todas los que hayáis hechado un vistazo a nuestro Blog😀 y deciros que esto no es un ADIÓS, sino que es un HASTA LUEGO. 

Os deseo que paséis un buen verano 😎 y que a la vuelta os esperamos con muchas otras aplicaciones que serán igual de divertidas y didácticas como las elaboradas hasta ahora!!!

Nuestra webquest :)

Hola a todos y a todas !! 

En esta  ocasión y ya llegando al final del curso,  os queremos  presentar nuestra  webquest  la cual fuimos realizando con mucho esmero y entusiasmo  desde que comenzamos esta segunda parte, creando los distintos elementos que la compondrían: como  por ejemplo  las actividades elaborados por nosotros, la búsqueda de recursos ya existentes, haciendo el informe o "esqueleto" de lo que sería nuestra webquest... y infinidad de cosas que nos permitieron llegar a nuestro proyecto final.

Esta experiencia nos permitió aprender lo que era una webquest, que  no es otra cosa que una alternativa  de aprendizaje  que  tiene como fin ayudar  al alumnado al ir navegando a través de ella a a realizar unas tareas y actividades que se le proponen o la solución de un problema que le planteemos  interactuando con diferentes recursos. Todo esto lo realizamos con la página  wix la cual nos permitió ofrecer a los alumnos una tareas con grandes toques de motivación y un diseño de esta impresionante y que atrae la vista  buscando como fin sorprender al alumno y que realice la tarea de una forma diferente a lo que está habituado. Pero siempre siguiendo una serie de pasos por los que debe de pasar el alumno.

Ahora pasemos a hablar de la nuestra !!!😊😊

Nuestra webquest recibe de nombre"Descubriendo el espacio" con ella  pretendemos que los alumnos se empapen de información y hagan un viaje por ella siguiendo los diferentes apartados que le planteamos, permitiendoles  comprender los diferentes aspectos como son el nombre de los diferentes planetas, los distintos elementos que se encuentran en el de una forma que no le resulte tan aburrida, como sería aprendiéndolo leyéndolo en un libro. Por lo que con esta webquest pretendemos que los alumnos descubran el interesante mundo del Universo que llama mucho la atención de estés fuera de la escuela cuando sueñan con ser astronautas o viajar al espacio... llevando este interés  a la escuela desde un mismo punto de partida, que conciban el aprendizaje de este tema como algo divertido, realizando las diferentes actividades que le proponemos y al ser por medio de las tecnologías  esta web, aun será más motivador para ellos  ya que es con algo que disfrutan en su tiempo libre y les hará descubrir el tema considerando esta como un juego más. Pero que para nosotros tendrá un fin educativo. 

Bueno no esperemos más !!👉 ya podéis disfrutar de nuestra creación y comentarnos que os parece.

ESPERAMOS QUE OS GUSTE mucho  y que os sirva de ejemplo para tratar este tema de una manera diferente !!! 

Reflexión final y despedida de ANDREA

Hola a todos y a todas!

Con esta entrada le ponemos fin a este primer curso en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte.

Al principio del cuatrimestre pensaba que esta asignatura me iba a resultar mucho mas complicada ya que ni tengo muchas habilidades con respecto a la tecnología y no es un campo que se me de demasiado bien.

La asignatura de "Novas tecnoloxías" estuvo dividida en dos partes. En la primera parte nos dio clase la profesora Paz Gonzalo que nos enseño a trabajar con numerosas aplicaciones como Toontastic, Picpac Stop Motion... estas aplicaciones nos permiten trabajar con los niños de manera mucho más dinámica y lo mas importante nos dio una visión de lo esenciales que son para la educación.

En la segunda parte de la materia nos dio clase Esther, que nos continuo enseñando lo importante que es la tecnología para la educación. Nos enseño lo sencillo que es crear un póster digital, también nos enseño aplicaciones como EducaPlay y Ardora  a través de las cuales podemos crear juegos para los niños y niñas, mediante estas aplicaciones se pueden crear sopas de letras, roscos estilo el de pasapalabra, crucigramas... Por últimos nuestra profesora nos enseño a crear nuestra propia WebQuest, en mi grupo la realizamos a través de Wix, la WebQuest  trata un tema educativo como puede ser el Universo de manera mucho mas dinámica y atractiva para los alumnos y alumnas.

Como conclusión final decir que esta asignatura me ha parecido muy útil ya que me permitió darme cuenta que las TIC son muy importantes en la educación y nosotros y nosotras como futuros docentes debemos aprender a manejarlas para poder darle una nueva imagen a la educación y así conseguir que deje de estar basada en el discurso del maestro y maestra y en los libros.

Muchas gracias a todos y a todas!!

Reflexión final y despedida de TANIA

Hola a todos y a todas!

Hoy, tras un curso lleno de nuevos aprendizajes que nos resultarán imprescindibles toca ponerle fin y despedirse de el.

Al comienzo de este curso, a pesar de que tenía consciencia de que iba a cursar la materia de "Novas Tecnoloxías" no me esperaba que estas fueran tan importantes para la educación ni que al fin y al cabo fueran una herramienta tan efectiva a la hora de pretender que los niños y niñas aprendan y desarrollen competencias.

Dicha asignatura, que cursamos a lo largo de este año, estuvo dividida en dos partes y cada una de ellas fue dada y llevada a cabo por una profesora diferente. En el primer cuatrimestre cursamos la asignatura con nuestra profesora Paz Gonzalo, con la que aprendimos a utilizar multitud de aplicaciones, aunque  lo más importante de esto es que aprendimos y valoramos los usos que estas pueden tener en el ámbito educativo.

La segunda parte de esta asignatura la cursamos con nuestra profesora Esther, con la cual estamos actualmente y con la que continuamos aprendiendo aplicaciones que se le pueden dar a las TICS en la educación, que para nada son pocas. Con ella realizamos una Web Queast, entre otras cosas pero sin duda esta fue la que más me llamó la atención ya que pudimos crear nuestras propias actividades y nuestro propio contenido y la verdad que me resultó muy interesante.

En resumen, tras haber cursado esta asignatura durante este curso me he dado cuenta de la importancia que las TICS tienen tanto en la vida cotidiana de cualquier persona como en la educación, pero sobre todo en esta última. He aprendido lo dinámico y divertido que puede ser realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de ellas y sobre todo lo efectivo y los buenos resultados que conlleva.

Antes de terminar quería agradecerle a mis dos profesoras que me hayan enseñando tanto sobre este mundo de las nuevas tecnologías, ya que yo no tenía una base muy alta y he aprendido mucho!

Espero seguir aprendiendo a cerca de las TICS a lo largo tanto de mi carrera como de mi vida personal y profesional.

Gracias. Un saludo!😙

Reflexión final y despedida de KARINA

Hola a todos y a todas !!

Con esta entrada que será una de las ultimas, ya que el curso esta llegando a su fin quiero despedirme de todos y mostraros mi reflexión general  sobre esta materia. 

Comienzo diciendo que esta asignatura al comienzo pensaba  que me resultaría difícil  en tanto a las clases prácticas ya que tenia pocos conocimientos sobre el uso de las tecnologías aplicadas en la educación.

Esta perspectiva poco a poco fue cambiando cuando con nuestra profesora de la primera parte empezamos a manejar muchísimas aplicaciones que desconocíamos para realizar actividades con niños y niñas y que resultaban fáciles de manejar, y con las que pasamos grandes momentos haciendo nuestras propias creaciones como fue con aplicaciones como Toontastic, Aurasma... 

Llegada la segunda parte empezamos con una profesora nueva, la cual nos siguió acercando al mundo de las nuevas tecnologías, enseñándonos infinidad de recursos que nos serán útiles en estos momentos o  como futuros profesores. Aprendimos a crear diferentes recursos nosotros mismos algo que no teníamos ni idea hasta el momento de que podía hacer cualquier persona de forma tan sencilla y crear nuestra propia webquest a través de la aplicación WIX. Esta segunda parte hizo que cambiara totalmente mi perspectiva sobre las TIC viéndolas como algo muy importante que  no se debe de utilizar en las clases como material complementario, sino como recurso básico ya que como descubrimos hay infinidad de recursos desde libros digitales, vídeos, webs, actividades, tutoriales que hacen que los alumnos estén más motivados, no presentándole un simple libro de papel por donde deben estudiar.

En conclusión las dos partes en las que se dividió  esta asignatura me parecieron de mucho provecho   ya que pude ampliar mis conocimientos en las Nuevas Tecnologías  junto a mis compañeras realizando trabajos y proyectos como es nuestra webquest que nos marcarán para la vida por todo lo que nos permitieron aprender.

Me despido hasta pronto compañeros 💗💗 !! Aunque este curso finalice espero seguir aprendiendo mucho más sobre las TIC ahora que se lo importante que son en la educación como recurso para motivar a los alumnos.

Construcción de una comunidad de aula con Classdojo

Hola a todos y a todas !!

En esta ocasión os vamos a hablar un poco sobre la aplicación Classdojo para a continuación mostraros nuestra experiencia con ella.

Podemos decir que se trata de una herramienta bastante innovadora y que fue creada por dos británicos en 2011. Esta permite crear una interacción entre familias, alumnos y profesores estando conectados entre ellos. Por una parte  permite en todo momento que los propios padres observen como evolucionan sus hijos, como es su comportamiento, la asistencia a  las clases  y permitiendole enviar  mensajes privados a los profesores, todo esto  a través de la opción Class Story. 

La interacción alumno profesor se lleva a cabo a través de  lo que el profesor al comenzaren esa especie de clase virtual en la aplicación con una serie de alumnos tiene en cuenta para sumar una puntuación o restar teniendo en cuenta su  comportamiento.

Ahora pasamos a mostraros nuestra experiencia de comunidad de aula con la aplicación que fue realizada por las cuatro integrantes del grupo ( Karina, Judit, Tania y  Andrea ). Empezamos por crear con el correo grupal  con un perfil de docente nuestra clase que recibió de nombre " katecno2017" y a continuación pasamos a asignar los nombres de cada alumno que integra nuestra clase para posteriormente crear  un pdf de invitación con un código  con el que ellos mismos podrian acceder y al final la selección de  las habilidades realizadas por los alumnos que sumarían puntos o restarían . Como son la perseverancia, el respecto de las normas, el trabajo en grupo... .

Después de haber realizado esta experiencia de aula con  esta aplicación os vamos a mostrar las ventajas y desventajas que a nuestro parecer alberga esta :


Como ventajas destacamos que permite llevar a cabo un seguimiento de distintas habilidades del alumno, ademas favorece la relación alumno-padres-profesores ya que en todo momento los alumnos y padres pueden observar las puntuaciones que van consiguiendo o perdiendo consiguiendo un feedback entre todos los miembros que la integran y siendo de este modo un medio de retroalimentación para los alumnos y de competencia por adquirir mayores puntuaciones que sus compañeros. También podemos destacar que es una aplicación totalmente gratuita que cualquier usuario puede utilizar y no necesita mucho conocimiento en Nuevas Tecnologías para  su manejo.

Como desventajas después de haberla empleado  no descubrimos  muchas , ya que nos pareció una herramienta muy buena para usar como futuros docentes .Pero por decir alguna destacamos que necesita  una conexión a Internet para que se pueda utilizar y que en algunas ocasiones puede desmotivar al alumnado al recibir puntuaciones negativas sin unos criterios que le justifiquen el porque.


Os animamos a probarla par que vosotros mismos saqueis vuestras ventajas y desventajas mostrando vuestra opinión !!  Hasta pronto

Creando actividades y recursos multimedia con Educaplay, Edilim, Cuadernia ...

Hola a todos y a todas !!😊

Hoy vamos a comentaros, las diferentes aplicaciones que nos permiten crear nuestras propias actividades o recursos multimedia. Antes de empezar, daremos una breve explicación de cada recurso multimedia empleado.

En primer lugar destacamos la aplicación de Educaplay,  plataforma que permite crear actividades educativas multimedia con un resultado atractivo y profesional; como por ejemplo: mapas, crucigramas, relacionar, sopa de letras y... mucho más.



A modo ejemplo, os vamos a mostrar algunas de  nuestras creaciones cuya temática va a estar orientada al futuro diseño de nuestra Webquest, con el título de El Universo !!  y que podréis ver a continuación . Se trata de una sopa de letras , un crucigrama sobre el espacio, y un mosaico de relacionar imagenes con palabras. 

Para dar comienzo con la actividad propuesta, empezamos por ver ejemplos de actividades relacionadas con el Universo destinadas a educación primaria para posteriormente ponernos nosotros manos a la obra con las nuestras.

Para finalizar vamos a contaros nuestras experiencias brevemente, con los diferentes recursos multimedia que empleamos .

Comenzamos por usar Educaplay  la cual nos pareció bastante fácil de manejar ya que todos los pasos estaban muy detallados, y  ya se intuían. Y ademas nos permitía hacer libremente las actividades teniendo gran cantidad de actividades diferentes, desde ordenar palabras, adivinanzas, hasta un dictado  y la forma de publicarlo era muy fácil y nos mostraba un indicador de puntuacxión que iba teniendo al ir avanzando.

Probamos a crear actividades con Edilim pero nos resultó bastante complejo y complicado ya que no aparecían muy explicado los pasos que se debían de llevar a cabo y por lo tanto difícil respecto a la creación de actividades.

Finalmente empleamos Cuadernia la cual nos  permite crear cuadernos digitales con actividades .Esta nos  resulto muy fácil de emplear y a la vez muy ilustrativa y con que permite hacer una actividades con mucho color y muy amenas  para los niños permitiendo incorporar sonidos etc.

En nuestra opinión la herramienta que más nos gustó fue Cuadernia, por que como dijimos permite crear un libro con diferentes actividades y muy llamativas que permiten que el alumno capte la atención.

Reflexión uso del libro digital

Hola a todos y a todas !!

Después de finalizar el tema de los  nuevos recursos con TIC en la educación primaria. Me pareció interesante reflexionar sobre si el libro digital es algo que favorece el mejor aprendizaje de los alumnos.

En mi opinión su uso en clase es algo beneficioso para los alumnos ya que se les presenta como un contenido más motivador ya que les permite interactuar con él . Un ejemplo de cambio es el realizado por el colegio El Cantizal de Madrid . Además este hace que los padres que muhcas veces deben de gastar grandes cantidades de dinero en libros de texto, reduzcan estos gastos al tener que comprar solo un dispositivo como puede ser una tablet  donde se encuentre todo almacenado. Es una forma de ahorrar papel lo que hace que se termine con tantos arboles por medio de la deforestación y que los niños no vayan tan cargados para su casa con libros de texto.

En la sociedad actual que vivimos que cada vez se presenta más digitalizada , pasar todos los libros de texto que se requieren en las clases a formato digital, sería en mi opinión un gran avance  para concienciar a la población desde edades tempranas al uso adecuado del estos dispositivos, teniendolos al alcance para realizar todas las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de ellas.

Inclusión Educativa con apoyo de las TICs

Hola a todos y a todas!!! 

Estamos muy cerquita de las vacaciones de verano, que bien !!!! en mi caso, ya finalizando este segundo cuatrimestre del 1º curso de Educación Primaria 😃, pero como dicen nuestros progenitores, no adelantemos acontecimientos antes de tiempo. 

Volviendo a lo que me compete, hoy os traigo las TAD ( Tecnologías de Apoyo a la Diversidad), tecnologías de apoyo a la diversidad, tecnologías que se adaptan a aquellos niños y niñas con necesidades especiales, bien sea por discapacidad físico, cognitivo, sencorial o psiquico o que tengan altas capacidades.

Actualmente, las TICs son recursos importantes para el acceso a la información y a la comunicación, pero en la mayoría de los casos, llegan a ser un obstáculo para aquellas personas con un cierto grado de discapacidad.  

Se utilizan las TAD para brindarle a los niños y niñas oportunidades con dichas necesidades, para que puedan participar y realizar tareas de enseñanza-aprendizaje, dándose la posibilidad de que ellos y ellas sobrepasen sus potencialidades. 

También se consideran una gran ayuda para acceder a la información, para interacionar con los demás, para realizar actividades por la red... lo que queremos conseguimos es que los niños y niñas se motiven, que refuerzen su autoestima, que se sientan iguales a sus compañeros y compañeras. 

El principal objetivo de aprendizaje es la posibilidad de que alumnado y profesorado puedan adaptar los recursos didácticos en función de sus necesidades, inquietudes etc. Esto implica, diseñar unas TICs donde se tengan en cuenta a la persona, desenvolviendo a su vez, un currículo adaptado a sus necesidades.

Para finalizar, os dejo el enlace del blog Educ@conTIC que nos proporciona en Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, para que consultéis algunos recursos, esperando que sean de gran utilidad. 😀 

Informe de la webquest

Hola a todos y a todas !!!👏

Hoy en nuestro blog... vamos a contaros los pasos que vamos a seguir para la creación de nuestra WEBQUEST. 

Para llegar al punto de la elaboración de la web, nosotras partimos de una pequeña plantilla, donde aparecen resumidos los puntos importantes por los que nosotras nos decantamos a crear una Web. 

Sabemos que...

• Todo trabajo tiene que tener una justificación, especificando el motivo por el cual te has decantado por una actividad. 
• Un contexto; donde se desarrolla 
• Elementos curriculares; objetivos, contenidos, competencias...
• Actividades que llevas a cabo 

Para finalizar, os dejamos el enlace con la descripción de nuestro informe  WEB, donde trata los puntos anteriormente citados.

Esperamos que os guste.😉

Experiencias de Innovación Educativa con TIC en E.P.

Hola a todos y a todas un vez más!!!

En esta ocasión os vamos a mostrar tres experiencias educativas con TIC que se llevaron a cabo en Educación Primaria, las cuales nos parecieron interesantes, procediendo a analizar brevemente cada una de ellas.

Esperamos que os gusten 😋

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:1 Proyecto Educativo Compartido con la comunidad.

AUTORES: Web y Plataforma creada por el equipo docente del CEIP Abencerrajes.

PÁGINA WEB, URL:  CEIP Abencerrajes (centros TIC)

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN Corresponde a un artículo en el que se habla sobre diferentes experiencias educativas con TIC, expuestas en el congreso.

DESTINATARIOS Esta web va destinada tanto a los padres y madres de los alumnos y alumnas, que pueden informárse de todo lo relativo al centro; como a los propios alumnos y alumnas del centro, que la emplean como material de estudio.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Atendiendo a la innovación que se lleva a cabo consiste en que a partir del acceso de los niños  a la página web pueden acceder a un apartado que se integra dentro de la plataforma HELVETTIA donde tienen recogidos todos los materiales por curso, y de este modo no emplean para nada  el libro de texto en las aulas. Todo lo hacen y siguen a través de la web empleando sus propios ordenadores prestados por la administración.

INNOVACIÓN METODOLÓGICA Atendiendo a la innovación metodológica, se sigue la metodología de currículo integrado, donde todos los recursos que se encuentran en la web está estructurado teniendo en cuenta sus intereses, y se les presentan los contenidos para que el alumno o alumna pueda ejercer un papel de descubridor, siguiendo un aprendizaje por descubrimiento al tener todo almacenado en la aplicación.

OTROS DATOS DE INTERÉS Esta experiencia innovadora en nuestra opinión es muy acertada ya que permite a los alumnos tener todo el material estructurado por cursos, además que también permite a los padres acceder a lo que están dando sus hijos y permite una comunicación familia-escuela al  presentar foros en lo que los padres pueden reflejar su opinión.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: 2 La Edición Educativa de Minecraft.

AUTORES: Bruno Todelano, El Mundo

PÁGINA WEB, URL:  Edición Educativa Minecraft

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN El Mundo, 2016.

DESTINATARIOS Esta innovación del juego Minecraft con un enfoque educativo, va destinada al alumnado y al profesorado de los centros de Educación Primaria.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Este videojuego basado en la construcción a través de bloques dará la posibilidad a los profesores y profesoras de enseñar a través de diferentes mapas interactivos, donde los alumnos y alumnas, podrán aprender, mientras juegan de forma individual o colaborativa con toda la clase, materias como matemáticas, música, ciencias naturales o sociales. Además, este video juego alabado por educadores, tiene como objetivo gestionar grupos de alumnos y alumnas dentro del mundo del juego y usar un chat integrado.

INNOVACIÓN METODOLÓGICA La innovación metodológica de este videojuego, es que a la vez que los niños y las niñas aprenden, juegan y esto implica que los alumnos y las alumnas, muestren una mayor iniciativa y una mayor participación en el aprendizaje, dado que los consideran más dinámico y divertido.

OTROS DATOS DE INTERÉS Este juego es, bajo nuestro punto de vista, un recurso educativo muy eficaz y de calidad porque dado que es juego, los niños y niñas se mostrarán mucho más participativos a la hora de aprender ya que lo estarían haciendo de forma didáctica y dinámica.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: 3 Las impresoras 3D, interesantes para las clases.

AUTORES: Profesores y profesoras de Educación: EDUCACIÓN 3.0

PÁGINA WEB, URL:  Impresoras 3D

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN Revista para el aula del siglo XXI

DESTINATARIOS Este artículo va orientado a los alumnos y alumnas de Educación Primaria, Educación Secundaria y al profesorado.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Este artículo nos muestra como podemos ir más allá del arte bidimensional del papel, con la utilización de las impresoras 3D, que les proponen al profesorado y en especial al alumando, una forma más sencilla y dinámica de crear modelos tridimensionales, poniendo sobre el papel, las ideas en un diseño digital, realizado con ciertas herramientas específicas a través del ordenador. No solo nos permite crear bocetos, sino también diseñar; es decir, tener libertad para crear lo que quieran promoviendo la creatividad y la motivación.

INNOVACIÓN METODOLÓGICA La innovación metodológica de la impresora 3D, permite promover la creatividad y la inteligencia espacial. Utilizar una impresora 3D, no significa trabajo manual, sino que en este trabajo se le dá más libertades a los niños y niñas para que promuevan su creatividad, mejorando así, el uso del ordenador y las herramientas que le ofrece el profesorado. También es buena herramienta para poner en marcha retos, onde los alumnos y alumnas deberán solucionar problemas o planteamientos diseñados por los maestros y maestras,  con la finalidad de crear piezas con la impresora poniendo en práctica el trabajo colaborativo y la imaginación de los más chicos.

OTROS DATOS DE INTERÉS La utilización de estas impresoras 3D, fomentan la creatividad, reforzando a la vez el trabajo cooperativo a la hora de realizar dicha actividad. Estas impresoras se están incorporando poco a poco en las aulas educativas, pero ya que su coste es bastante elevado.

Análisis de un vídeo didáctico

Hola a todos y a todas!!!

Hoy vamos a analizar un vídeo didáctico que lleva como TÍTULO "Cuidar el agua", cuya duración oscila en 3:56, el cual tiene una repercusión sobre el medio.

El vídeo lo va narrando una gota de agua, que cuenta la historia de como nosotros y nosotras tenemos que suministrar bien el agua, y no hacer un mal uso de ella; podemos decir que ese es el OBJETIVO principal de este vídeo.

En cuanto la FUNCIÓN DIDÁCTICA, la gota de agua nos da algunos consejos y trucos para llevar un buen uso del agua. Además non muestra como obtenemos nosotros el agua en nuestras casas, explicando el ciclo vital del agua.

Este vídeo trata de los CONTENIDOS, CONCEPTOS Y IDEAS más importantes; podemos decir que se trata de concienciar a los más chicos y no tan chicos, a realizar un uso adecuado de ella,  tomando conciencia que el agua es necesario para todos y que es importante cuidar de un bien que nos proporciona la Tierra.

La temática de este vídeo se corresponde con el ÁREA de Conocimiento del medio (Ciencias
Naturales), ya que la gota de agua nos muestra en qué consiste el ciclo del agua, desde que cae en forma de precipitación o nieve, concentrándose en lo ríos hasta que desemboca en el mar. Después se evaporaría y subiría en forma de vapor hacia las nubes, y volvería a empezar.

Las ACTIVIDADES que proponemos para que los niños tengan una secuencia de como se realiza el ciclo del agua, proporcionándole tres ejercicios antes, durante y después.
El primer ejercicio consiste recrear el ciclo del agua entre los alumnos y las alumnas, Como lo haremos?... Muy fácil :)
         La primera actividad, consiste en mostrarles un pequeño vídeo de los glaciares, y que saquen las ideas principales del vídeo.

         La segunda actividad que proponemos, consiste en que los niños y niñas traigan un bote de cristal ancho con tapa. En el interior, los niños y niñas tendrán una plante, con tierra y arena en la base del recipiente. Los alumnos y alumnas, se encargarán de regar la planta y cerrar el recipiente. Lo que queremos conseguir con esta actividad es, que el agua suministrada por el niño o la niña (templada), en la planta, con el recipiente cerrado, observe como se el recipiente se cubre de un vapor que tiende hacia la parte de superior del recipiente. Si la temperatura del ambiente baja, la planta vuelve absorber el agua, cayendo de la parte superior del recipiente al inferior, manteniendo la temperatura y humedad, adecuadas a la planta. Con esta última, explicación, también podemos englobar a la tercera actividad, que se produce cuando la temperatura del ambiente se adecua, manteniendo a la planta con sus necesidades realizadas.

Para finalizar os dejamos con las buenas pautas de como podemos AHORRAR AGUA, ya que el agua es un bien primario del que todos y cada uno de nosotros necesitamos.

Nuestro póster digital

Hola a todos y a todas!!!

Lo prometido siempre es deuda... y como a nosotras no nos gusta dejar nada pendiente, os vamos a mostrar....¡¡ nuestro póster sobre el Universo!!. Pero antes de empezar, vamos a describir los pasos para la realización de dicho póster.

Para dar paso a la confección de nuestro póster empezaremos por realizar una búsqueda de recursos web orientada hacia la temática EL UNIVERSO, para posteriormente analizarlos en sus respectivas fichas WEB,  a las que incorporamos a nuestro Póster.

Los recursos Web encontrados se basan en vídeos, juegos interactivos, páginas web...;las que describiremos más adelante; destinadas a alumnos y alumnas de Educación Primaria, que nos servirán para la creación de nuestra futura Webquest. Desde nuestro punto de vista, la finalidad del póster es la de despertar el interés de los niños y niñas por conocer sobre el universo y lo que en él se esconde o alberga, proporcionándoles a ellos y ellas, un espacio de creación, imaginación etc, dándole la oportunidad a los niños y niñas de adquirir aprendizajes de una manera lúdica y no basándonos en el modelo tradicionalista.

Centrándonos en los recursos, comentaros que usamos bastantes webs relacionadas con nuestra temática, con visión al alumnado de Primaria. Ahora vamos a daros unas pinceladas de los recursos utilizados para la creación de nuestro póster digital. Los dos primeros   Esa Space for Kids  y  Nasa Space Place son webs que les permiten a los alumnos y alumnas conocer conceptos básicos sobre el tema de una forma más divertida, haciendo que el contenido de primaria se convierta en un juego donde, se fomente la motivación de los alumnos y alumnas por adquirir conocimientos sobre la temática expuesta. Otro juego que podemos señalar es Cyberkids  que consiste en colocar el planeta en su correspondiente órbita, teniendo en cuenta la proximidad al Sol. También destacamos el juego de sopa de letras onde se incluyen definiciones de los distintos planetas o meras descripciones para poder poner el planeta correspondiente en  su casilla.
Como apunte final, encontramos un interesante Blog destinado a los peques, en la que se inspiran en la temática del sistema solar. Dentro de ella, nos encontramos con breves explicaciones, muy interesantes sobre el tema, proporcionándoles a los niños un breve recorrido por el sistema solar, junto con imágenes que les servirán de apoyo para entender la temática sobre el Universo y el Sistema Solar.   

Y llegó el momento de dejaros con nuestro póster digital sobre el Universo, onde podréis acceder a los recursos expuestos anteriormente y muchos más, acompañados de juegos interactivos, con la finalidad de que los niños y niñas adquieran conocimientos acerca de del tema de una manera más divertida y espontánea, haciendo que ellos y ellas fomenten su motivación  sobre el universo, en la ejecución de tareas y en la manera de aprender.

Espero que os haya gustado nuestro póster digital sobre el Universo. Si queréis comentar lo que os ha parecido, no lo dudéis y poner vuestros comentarios!!!

(En el caso de que no os deje ver las fichas analizadas de nuestro póster, os dejamos un pequeño enlace con el que podréis acceder a cada una de las fichas).

Nasa Space, Esa Space, Proyecto Biosfera, Sopa Space, Sistema Solar (Animación), Ordenando los Planetas, Blog del Universo 

REFLEXIÓN SOBRE LAS APLICACIONES DE PÓSTER DIGITAL

Hola a todos y a todas !!

Hoy estamos aquí para hablaros de una de las herramientas de creación de póster digital Glogster; aplicación que vamos a utilizar para presentar de forma visual los diferentes recursos que emplearemos en nuestro futuro proyecto. Contamos con esta herramienta para elaborar nuestro propio cartel cuya temática va a ser el Universo...

A la hora de ponernos manos a obra con la elaboración, encontramos un pequeño problema... y era que la página se encontraba en inglés 😡, pero no fue ningún impedimento para la elaboración de nuestro poster. 
Desde nuestro punto de vista, podemos decir que nos pareció una aplicación fantástica, permitiéndonos  mostrar de una forma  atractiva, diferente, más innovadora... los diversos contenidos que pretendemos exponer en forma de póster interactivo. Además, también nos dá la opción de compartirlos con el resto de personas, pudiendo emplear para su elaboración texto, imágenes, recursos multimedia etc.

Una de las ventajas que presenta este tipo de herramienta de creación, es la opción que tiene de poder diseñar y crear un póster totalmente original, fomentando  el desarrollo de la creatividad, imaginación por probar contrastes de colores con las sombras... de los alumnos y alumnas. Destacamos también lo de trabajar en grupo, fomentando así la cooperación, colaboración del equipo.

Una desventaja que tiene desde nuestro punto de vista es que solo permite 7 días de acceso ilimitado, ya que a continuación habría que abonar una cantidad de dinero.

Os animamos a usarla para sacar vuestra creatividad  con este toque personal a vuestros posters.

PRONTO PODRÉIS VER EL NUESTRO 😋

Esperamos que os guste...

Lectura crítica de una imagen

Hola a todos y a todas!!!

En esta ocasión vamos a realizar un comentario sobre la imagen, que os mostramos a continuación, que  desde nuestra opinión, sigue teniendo hoy por hoy, aunque menos, repercusión social.

Empezamos a realizar un análisis objetivo, interpretativo y subjetivo del cartel "Por un  juguete NO sexista". 

Para dar comienzo la actividad, vamos a realizar un análisis objetivo del cartel, publicado por la Junta de Castilla y León, que anuncia que los niños y niñas tengan derecho a jugar con juguetes de ambos sexos, evitando la trasmisión de estereotipos sexistas, sin potenciar las desigualdades ya existentes.
El cartel se presenta plano, con un fondo azul intenso, donde se resalta los dos personajes; la niña y el niño. Estos se encuentran atrapados en una jaula, aportando el objeto que los identifica: la niña aporta una muñeca, mientras que el niño atora una arma. Desde nuestro punto de vista, en este cartel se recoge como las mujeres tienden al cuidado de los niños e hijos, mientras que los hombres representan la fuerza y el poder. en cuanto al texto, se nuestra en mayúsculas como símbolo de protesta, destacando la palabra "NO" como término que define perfectamente el cartel.

A continuación, pasaremos a realizar un análisis interpretativo, donde destacaremos los puntos más importantes del cartel:

Observando el cartel podemos apreciar dos niños que se encuentran encerrados en una jaula donde no pueden salir, aportando cada uno de ellos un objeto personal en un fondo donde resalta la frase de "Por un juguete NO sexista". Lo que podemos interpretar al observar el cartel es el encierro que la sociedad se encargó de fabricar desde años atrás, de generación en generación en las familias,  la cual se muestra representada por barrotes. Otra cosa que está nos llama la atención es la desigualdad que existe entre hombres y mujeres, representado en el cartel a través de los objetos que aportan ambos; la muñeca tiene un significado de "cuidado de niños y niñas" y el arma, como "la fuerza y el poder."
El texto y la imagen recogen, que en la sociedad debe de producirse un cambio de mentalidades desde los inicios de la infancia, fomentando en los niños y niñas, la igualdad entre hombres y mujeres hacia situaciones en el que no se fomente el sexismo, con el que queremos que todos y cada uno de nosotros seamos partícipes de la situación, haciendo que esto vaya dirigido a todos el público.

En esta imagen se pude apreciar varias características; la primera se corresponde con la simplicidad, ya que nos muestra una imagen clara de los que se quiere trasmitir; la segunda se corresponde con la concreción, ya que la idea se transmite de manera directa. La tercera característica que podemos apreciar es la polisemia, ya que el tema del sexismo y la discriminación tienen una repercusión en la sociedad y por último destacamos la connotación, ya que en la imagen podemos apreciar que detrás de la jaula en la que los dos se encuentran, viene a representar la sociedad, proponiendo un nuevo enfoque a la diversidad y la igualdad.

Para dar por finalizada este comentario, llevamos a cabo un análisis objetivo, con el que concluimos que hay que fomentar las relaciones entre los iguales desde las etapas tempranas, haciendo que niños y niñas jueguen con juguetes sin importarles lo que opinen los demás y las etiquetas que masca la diferencia entre el hombre y la mujer.

Nuestro cartel sería...

Expectativas hacia la segunda etapa de la materia

Hola a todos y a todas !!

Después de haber llegado al ecuador de la materia  de "Nuevas Tecnologías", nos encontramos con diferentes cambios... Por una parte tenemos la partida de Paz Gonzalo, nuestra profesora hasta ahora de nuevas tecnologías, a la que le mandamos un saludo y por otra parte, la llegada de la nueva profesora Esther Martínez, con la que conviviremos y trabajaremos duro hasta el final del trimestre. 

¿Que esperamos de esta materia hasta el final de curso?

Pues esperamos seguir descubriendo muchas herramientas y formas de trabajo con las tecnologías  que nos sean útiles para nuestro futuro como docentes en el aula  y nos permita manejar mejor las tecnologías y con mayor seguridad atendiendo a los posibles peligros a los que pueden estar expuestos nuestros alumnos . Esperamos que nuestra profesora nos sirva de guía para adquirir los conocimientos prácticos y teóricos que necesitamos para dar un uso responsable de las nuevas Tecnologías . 

Esperamos aprender muchísimas cosas que al final nos sirvan para manejarnos en nuestro día a día para realizar y presentar diferentes trabajos o proyectos .

Proyecto amplificado con TIC

Hola a todos y a todas !!

En esta ocasión os vamos a presentar como fue nuestro punto de partida hacia un gran proyecto que tomamos con mucha ilusión  y esmero  relacionado con el espacio y el sistema Solar a través del uso de las tecnologías  y que estuvimos realizando en las ultimas semanas . 

Este proyecto que comenzamos en clase como un pequeño boceto donde en una cartulina dibujábamos nuestros intereses, los de los niños, y la representación de lo que ellos iban a crear con las tecnologías, para posteriormente explicar ante la clase de manera gráfica lo que nosotros íbamos a realizar  para que ellos pudieran llevar a cabo este proyecto .

Después de mucho pensar decidimos  los distintos aspectos mas importantes a tratar como son  el curso, los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje y  las distintas actividades previas a la tarea final que llevarían a cabo  los niños y niñas .

Finalmente después de tener esto todo en un borrador, nos adentramos en el mundo de las webs  y presentamos nuestro proyecto en una web como es webbly donde ya pudimos colocar todo de forma ordenada  para que todos  pudieran ver . 

Después de todo el trabajo aquí tenemos nuestro proyecto finalizado, esperamos que os guste . 

Integración curricular de las TICS

Hola a todos y todas por estar aquí  otro día más!!!

Hoy vamos a responder a las preguntas que nos plantea Manuel Área Moreira: del aprender repitiendo al aprender creando, partiendo del texto expuesto por él mismo.

¿ Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Como ya sabemos, la sociedad ha cambiado en base a la llegada de las nuevas tecnologías, cambiando la manera de pensar y de hacer las cosas en la mayoría de las personas, pero en muchos aspectos todavía no se ha producido el cambio. Me refiero a que en las escuelas de hoy, el uso de las tecnologías cada vez se hace más presente en el ámbito educativo, (en las aulas) pero la mentalidad de muchos docentes todavía siguen el modelo clásico; modelo que consiste en que el profesor da los apuntes y los niños y niñas se encargan de aprenderlo de una manera muy monótona. Sin embargo, este autor nos trae una visión un poco peculiar; el papel que se le otorga a las tecnologías en el aula sirve como guía al profesorado, facilitando el aprendizaje del alumnado y fomentando las dinámicas de grupo. Pensando un poco... las tecnologías si que facilitan la retención del aprendizaje en alumnos y alumnas de Primaria.

¿ Qué características debe de tener una buena práctica educativa?

Si miramos a lo que hemos explicado anteriormente, de que el profesorado sigue con sus clases monótonas haciendo que el alumnado sea pasivo y receptivo, esta concepción de educación debe terminarse.

Por eso proponemos llevar a cabo una práctica educativa basada en; demostrarle al mundo las necesidades de los niños y niñas, teniendo como punto de apoyo las nuevas tecnologías de la información. Estas permiten obtener de toda la información que necesitan al alcance de sus manos, abriéndoles un mundo de posibilidades.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

Realmente, los niños y niñas deben de sentirse el centro de la educación y de la enseñanza, teniendo un papel importante, fomentando y reforzando los aprendizajes. La tecnología  aquí actúa como reforzador de una manera sutil, brindándole a ellos de toda la información para que adquieran nuevos conocimientos, y vamos creciendo como seres.

NUESTROS PEDAGOGOS/AS: DAVID AUSUBEL

Hola a todos e a todas!!!

En esta ocasión vamos a hablaros de la actividad que hemos llevado a cabo el jueves 16 de Febrero en clase de "nuevas tecnologías". La actividad, nos sumergió en un mundo virtual onde nuestro pedagogo David Ausubel nos muestra una lección de vida con la frase: "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe". 

Lo primero que hicimos fue crear en nuestro Pinterest un tablero con el nombre David Ausubel, para posteriormente recoger  información acerca de nuestro pedagogo, guardándolo como pines en dicho tablero. Una vez recopilada toda la información, seleccionamos las ideas más importantes, y lo plasmamos de forma organizada en un mapa conceptual. Para llevar a cabo la tarea, empleamos una aplicación llamada Popplet, que nos sirvió para plasmar las ideas de forma esquemática y bien organizada; que lo veremos a continuación. (Es una aplicación buena para cualquier trabajo).

Una vez realizado la composición esquemática, pasamos a colorear dicha imagen del pedagogo para posteriormente pasar a la grabación de una pequeña frase del pedagogo arriba mencionada, utilizando la aplicación Chatterpix; aplicación que nos permite añadir una boca al personaje y grabar un vídeo.

A continuación, damos paso a la aplicación Aurasma, para elaborar el cartel de realidad aumentada, , asociando la imagen de nuestro pedagogo David Ausubel, a la grabación realizada anterior, dando por finalizada la tarea. El resultado de nuestro cartel fue grabado por cada miembro del grupo, obteniendo como producto el vídeo que les mostramos a continuación:

Como resultado final, obtuvimos una composición de David Ausubel, trasladándola a la capa virtual de la realidad aumentada, manteniendo la realidad física de la fotografía del pedagogo, consiguiendo darle con la aplicación un realismo, produciendo un ambiente real, donde los niños y niñas se sientan motivados ya que este tipo de actividades favorece la cooperación, un ambiente de trabajo...


La finalidad de la puesta en marcha de este tipo de actividades favorece y ayuda a mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de una manera mucho más dinámica. La realidad aumentada es una herramienta tecnológica de apoyo a la formación, como bien dice Hirokazu Kato, propulsor del proyecto ARToolKit.

Después de esto, reflexionamos y llegamos a la conclusión de que las diversas aplicaciones destinadas al uso educativo, están diseñadas para que los más jóvenes estén en contacto con el mundo real y las tecnologías, llegando a reforzar el aprendizaje de los contenidos a aprender por los usuarios.

Ahora os dejamos con un ejemplo de un  proyecto de realidad aumentada, elaborado por niños y niñas de 6º de primaria, Mafalda.

Animación y Stopmotion

Hola a todas y todos!!

Hoy vamos a hablar sobre la aplicación PICPAC y sus posibilidades didácticas. Esta es una aplicación que a través de una técnica audiovisual y la filmación de objetos estáticos pretende simular movimiento.

En cuanto a sus posibilidades didácticas podemos decir que son muchas, ya que es un recurso que nos permite trabajar con la creatividad del alumnado, fomentando el trabajo en equipo, el desarrollo de técnicas plásticas, audiovisuales...

Como ejemplo podemos mencionar este caso en el que se realiza un cómic que tratará de una redacción que se enriquecerá con fichas de dibujo donde cada alumna y alumno idea un personaje que se dibuja y posteriormente se escanea y se colorea con un programa informático de diseño. Posteriormente el dibujo nos servirá de referencia para modelar un personaje con plastilina y por último pasaríamos a coger la cámara y foto a foto se irá construyendo el  proyecto.

Nosotras también hemos realizado un proyecto con esta aplicación que podréis ver a continuación:

Práctica ChatterPix

Hola a todos y a todas!

Hoy vamos a hablar de la aplicación Chatterpix. Esta aplicación permite dar voz y añadirle emoticonos de todo tipo a objetos inanimados como puede ser un árbol, una planta, una piedra...

Esta aplicación permite que los niños y niñas sientan que su trabajo sirve para algo más que para recibir una calificación, es decir, al realizar una práctica con ella, por ejemplo una que nos explicó nuestra profesora Paz Gonzalo es que si los alumnos le pusieran voz a cada tipo de árbol explicando sus características esa información sería útil para otras personas por lo que sentirían que tu trabajo tiene un repercusión social.

Un ejemplo que nos ha llamado la atención sobre el uso de esta aplicación es una práctica que se encuentra en el proyecto colaborativo de  Guappis.

Nosotras también hemos elaborado una práctica con esta aplicación: