Inclusión Educativa con apoyo de las TICs

Hola a todos y a todas!!! 

Estamos muy cerquita de las vacaciones de verano, que bien !!!! en mi caso, ya finalizando este segundo cuatrimestre del 1º curso de Educación Primaria 😃, pero como dicen nuestros progenitores, no adelantemos acontecimientos antes de tiempo. 

Volviendo a lo que me compete, hoy os traigo las TAD ( Tecnologías de Apoyo a la Diversidad), tecnologías de apoyo a la diversidad, tecnologías que se adaptan a aquellos niños y niñas con necesidades especiales, bien sea por discapacidad físico, cognitivo, sencorial o psiquico o que tengan altas capacidades.

Actualmente, las TICs son recursos importantes para el acceso a la información y a la comunicación, pero en la mayoría de los casos, llegan a ser un obstáculo para aquellas personas con un cierto grado de discapacidad.  

Se utilizan las TAD para brindarle a los niños y niñas oportunidades con dichas necesidades, para que puedan participar y realizar tareas de enseñanza-aprendizaje, dándose la posibilidad de que ellos y ellas sobrepasen sus potencialidades. 

También se consideran una gran ayuda para acceder a la información, para interacionar con los demás, para realizar actividades por la red... lo que queremos conseguimos es que los niños y niñas se motiven, que refuerzen su autoestima, que se sientan iguales a sus compañeros y compañeras. 

El principal objetivo de aprendizaje es la posibilidad de que alumnado y profesorado puedan adaptar los recursos didácticos en función de sus necesidades, inquietudes etc. Esto implica, diseñar unas TICs donde se tengan en cuenta a la persona, desenvolviendo a su vez, un currículo adaptado a sus necesidades.

Para finalizar, os dejo el enlace del blog Educ@conTIC que nos proporciona en Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, para que consultéis algunos recursos, esperando que sean de gran utilidad. 😀 

Informe de la webquest

Hola a todos y a todas !!!👏

Hoy en nuestro blog... vamos a contaros los pasos que vamos a seguir para la creación de nuestra WEBQUEST. 

Para llegar al punto de la elaboración de la web, nosotras partimos de una pequeña plantilla, donde aparecen resumidos los puntos importantes por los que nosotras nos decantamos a crear una Web. 

Sabemos que...

• Todo trabajo tiene que tener una justificación, especificando el motivo por el cual te has decantado por una actividad. 
• Un contexto; donde se desarrolla 
• Elementos curriculares; objetivos, contenidos, competencias...
• Actividades que llevas a cabo 

Para finalizar, os dejamos el enlace con la descripción de nuestro informe  WEB, donde trata los puntos anteriormente citados.

Esperamos que os guste.😉

Experiencias de Innovación Educativa con TIC en E.P.

Hola a todos y a todas un vez más!!!

En esta ocasión os vamos a mostrar tres experiencias educativas con TIC que se llevaron a cabo en Educación Primaria, las cuales nos parecieron interesantes, procediendo a analizar brevemente cada una de ellas.

Esperamos que os gusten 😋

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:1 Proyecto Educativo Compartido con la comunidad.

AUTORES: Web y Plataforma creada por el equipo docente del CEIP Abencerrajes.

PÁGINA WEB, URL:  CEIP Abencerrajes (centros TIC)

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN Corresponde a un artículo en el que se habla sobre diferentes experiencias educativas con TIC, expuestas en el congreso.

DESTINATARIOS Esta web va destinada tanto a los padres y madres de los alumnos y alumnas, que pueden informárse de todo lo relativo al centro; como a los propios alumnos y alumnas del centro, que la emplean como material de estudio.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Atendiendo a la innovación que se lleva a cabo consiste en que a partir del acceso de los niños  a la página web pueden acceder a un apartado que se integra dentro de la plataforma HELVETTIA donde tienen recogidos todos los materiales por curso, y de este modo no emplean para nada  el libro de texto en las aulas. Todo lo hacen y siguen a través de la web empleando sus propios ordenadores prestados por la administración.

INNOVACIÓN METODOLÓGICA Atendiendo a la innovación metodológica, se sigue la metodología de currículo integrado, donde todos los recursos que se encuentran en la web está estructurado teniendo en cuenta sus intereses, y se les presentan los contenidos para que el alumno o alumna pueda ejercer un papel de descubridor, siguiendo un aprendizaje por descubrimiento al tener todo almacenado en la aplicación.

OTROS DATOS DE INTERÉS Esta experiencia innovadora en nuestra opinión es muy acertada ya que permite a los alumnos tener todo el material estructurado por cursos, además que también permite a los padres acceder a lo que están dando sus hijos y permite una comunicación familia-escuela al  presentar foros en lo que los padres pueden reflejar su opinión.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: 2 La Edición Educativa de Minecraft.

AUTORES: Bruno Todelano, El Mundo

PÁGINA WEB, URL:  Edición Educativa Minecraft

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN El Mundo, 2016.

DESTINATARIOS Esta innovación del juego Minecraft con un enfoque educativo, va destinada al alumnado y al profesorado de los centros de Educación Primaria.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Este videojuego basado en la construcción a través de bloques dará la posibilidad a los profesores y profesoras de enseñar a través de diferentes mapas interactivos, donde los alumnos y alumnas, podrán aprender, mientras juegan de forma individual o colaborativa con toda la clase, materias como matemáticas, música, ciencias naturales o sociales. Además, este video juego alabado por educadores, tiene como objetivo gestionar grupos de alumnos y alumnas dentro del mundo del juego y usar un chat integrado.

INNOVACIÓN METODOLÓGICA La innovación metodológica de este videojuego, es que a la vez que los niños y las niñas aprenden, juegan y esto implica que los alumnos y las alumnas, muestren una mayor iniciativa y una mayor participación en el aprendizaje, dado que los consideran más dinámico y divertido.

OTROS DATOS DE INTERÉS Este juego es, bajo nuestro punto de vista, un recurso educativo muy eficaz y de calidad porque dado que es juego, los niños y niñas se mostrarán mucho más participativos a la hora de aprender ya que lo estarían haciendo de forma didáctica y dinámica.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: 3 Las impresoras 3D, interesantes para las clases.

AUTORES: Profesores y profesoras de Educación: EDUCACIÓN 3.0

PÁGINA WEB, URL:  Impresoras 3D

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN Revista para el aula del siglo XXI

DESTINATARIOS Este artículo va orientado a los alumnos y alumnas de Educación Primaria, Educación Secundaria y al profesorado.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Este artículo nos muestra como podemos ir más allá del arte bidimensional del papel, con la utilización de las impresoras 3D, que les proponen al profesorado y en especial al alumando, una forma más sencilla y dinámica de crear modelos tridimensionales, poniendo sobre el papel, las ideas en un diseño digital, realizado con ciertas herramientas específicas a través del ordenador. No solo nos permite crear bocetos, sino también diseñar; es decir, tener libertad para crear lo que quieran promoviendo la creatividad y la motivación.

INNOVACIÓN METODOLÓGICA La innovación metodológica de la impresora 3D, permite promover la creatividad y la inteligencia espacial. Utilizar una impresora 3D, no significa trabajo manual, sino que en este trabajo se le dá más libertades a los niños y niñas para que promuevan su creatividad, mejorando así, el uso del ordenador y las herramientas que le ofrece el profesorado. También es buena herramienta para poner en marcha retos, onde los alumnos y alumnas deberán solucionar problemas o planteamientos diseñados por los maestros y maestras,  con la finalidad de crear piezas con la impresora poniendo en práctica el trabajo colaborativo y la imaginación de los más chicos.

OTROS DATOS DE INTERÉS La utilización de estas impresoras 3D, fomentan la creatividad, reforzando a la vez el trabajo cooperativo a la hora de realizar dicha actividad. Estas impresoras se están incorporando poco a poco en las aulas educativas, pero ya que su coste es bastante elevado.

Análisis de un vídeo didáctico

Hola a todos y a todas!!!

Hoy vamos a analizar un vídeo didáctico que lleva como TÍTULO "Cuidar el agua", cuya duración oscila en 3:56, el cual tiene una repercusión sobre el medio.

El vídeo lo va narrando una gota de agua, que cuenta la historia de como nosotros y nosotras tenemos que suministrar bien el agua, y no hacer un mal uso de ella; podemos decir que ese es el OBJETIVO principal de este vídeo.

En cuanto la FUNCIÓN DIDÁCTICA, la gota de agua nos da algunos consejos y trucos para llevar un buen uso del agua. Además non muestra como obtenemos nosotros el agua en nuestras casas, explicando el ciclo vital del agua.

Este vídeo trata de los CONTENIDOS, CONCEPTOS Y IDEAS más importantes; podemos decir que se trata de concienciar a los más chicos y no tan chicos, a realizar un uso adecuado de ella,  tomando conciencia que el agua es necesario para todos y que es importante cuidar de un bien que nos proporciona la Tierra.

La temática de este vídeo se corresponde con el ÁREA de Conocimiento del medio (Ciencias
Naturales), ya que la gota de agua nos muestra en qué consiste el ciclo del agua, desde que cae en forma de precipitación o nieve, concentrándose en lo ríos hasta que desemboca en el mar. Después se evaporaría y subiría en forma de vapor hacia las nubes, y volvería a empezar.

Las ACTIVIDADES que proponemos para que los niños tengan una secuencia de como se realiza el ciclo del agua, proporcionándole tres ejercicios antes, durante y después.
El primer ejercicio consiste recrear el ciclo del agua entre los alumnos y las alumnas, Como lo haremos?... Muy fácil :)
         La primera actividad, consiste en mostrarles un pequeño vídeo de los glaciares, y que saquen las ideas principales del vídeo.

         La segunda actividad que proponemos, consiste en que los niños y niñas traigan un bote de cristal ancho con tapa. En el interior, los niños y niñas tendrán una plante, con tierra y arena en la base del recipiente. Los alumnos y alumnas, se encargarán de regar la planta y cerrar el recipiente. Lo que queremos conseguir con esta actividad es, que el agua suministrada por el niño o la niña (templada), en la planta, con el recipiente cerrado, observe como se el recipiente se cubre de un vapor que tiende hacia la parte de superior del recipiente. Si la temperatura del ambiente baja, la planta vuelve absorber el agua, cayendo de la parte superior del recipiente al inferior, manteniendo la temperatura y humedad, adecuadas a la planta. Con esta última, explicación, también podemos englobar a la tercera actividad, que se produce cuando la temperatura del ambiente se adecua, manteniendo a la planta con sus necesidades realizadas.

Para finalizar os dejamos con las buenas pautas de como podemos AHORRAR AGUA, ya que el agua es un bien primario del que todos y cada uno de nosotros necesitamos.

Nuestro póster digital

Hola a todos y a todas!!!

Lo prometido siempre es deuda... y como a nosotras no nos gusta dejar nada pendiente, os vamos a mostrar....¡¡ nuestro póster sobre el Universo!!. Pero antes de empezar, vamos a describir los pasos para la realización de dicho póster.

Para dar paso a la confección de nuestro póster empezaremos por realizar una búsqueda de recursos web orientada hacia la temática EL UNIVERSO, para posteriormente analizarlos en sus respectivas fichas WEB,  a las que incorporamos a nuestro Póster.

Los recursos Web encontrados se basan en vídeos, juegos interactivos, páginas web...;las que describiremos más adelante; destinadas a alumnos y alumnas de Educación Primaria, que nos servirán para la creación de nuestra futura Webquest. Desde nuestro punto de vista, la finalidad del póster es la de despertar el interés de los niños y niñas por conocer sobre el universo y lo que en él se esconde o alberga, proporcionándoles a ellos y ellas, un espacio de creación, imaginación etc, dándole la oportunidad a los niños y niñas de adquirir aprendizajes de una manera lúdica y no basándonos en el modelo tradicionalista.

Centrándonos en los recursos, comentaros que usamos bastantes webs relacionadas con nuestra temática, con visión al alumnado de Primaria. Ahora vamos a daros unas pinceladas de los recursos utilizados para la creación de nuestro póster digital. Los dos primeros   Esa Space for Kids  y  Nasa Space Place son webs que les permiten a los alumnos y alumnas conocer conceptos básicos sobre el tema de una forma más divertida, haciendo que el contenido de primaria se convierta en un juego donde, se fomente la motivación de los alumnos y alumnas por adquirir conocimientos sobre la temática expuesta. Otro juego que podemos señalar es Cyberkids  que consiste en colocar el planeta en su correspondiente órbita, teniendo en cuenta la proximidad al Sol. También destacamos el juego de sopa de letras onde se incluyen definiciones de los distintos planetas o meras descripciones para poder poner el planeta correspondiente en  su casilla.
Como apunte final, encontramos un interesante Blog destinado a los peques, en la que se inspiran en la temática del sistema solar. Dentro de ella, nos encontramos con breves explicaciones, muy interesantes sobre el tema, proporcionándoles a los niños un breve recorrido por el sistema solar, junto con imágenes que les servirán de apoyo para entender la temática sobre el Universo y el Sistema Solar.   

Y llegó el momento de dejaros con nuestro póster digital sobre el Universo, onde podréis acceder a los recursos expuestos anteriormente y muchos más, acompañados de juegos interactivos, con la finalidad de que los niños y niñas adquieran conocimientos acerca de del tema de una manera más divertida y espontánea, haciendo que ellos y ellas fomenten su motivación  sobre el universo, en la ejecución de tareas y en la manera de aprender.

Espero que os haya gustado nuestro póster digital sobre el Universo. Si queréis comentar lo que os ha parecido, no lo dudéis y poner vuestros comentarios!!!

(En el caso de que no os deje ver las fichas analizadas de nuestro póster, os dejamos un pequeño enlace con el que podréis acceder a cada una de las fichas).

Nasa Space, Esa Space, Proyecto Biosfera, Sopa Space, Sistema Solar (Animación), Ordenando los Planetas, Blog del Universo 

REFLEXIÓN SOBRE LAS APLICACIONES DE PÓSTER DIGITAL

Hola a todos y a todas !!

Hoy estamos aquí para hablaros de una de las herramientas de creación de póster digital Glogster; aplicación que vamos a utilizar para presentar de forma visual los diferentes recursos que emplearemos en nuestro futuro proyecto. Contamos con esta herramienta para elaborar nuestro propio cartel cuya temática va a ser el Universo...

A la hora de ponernos manos a obra con la elaboración, encontramos un pequeño problema... y era que la página se encontraba en inglés 😡, pero no fue ningún impedimento para la elaboración de nuestro poster. 
Desde nuestro punto de vista, podemos decir que nos pareció una aplicación fantástica, permitiéndonos  mostrar de una forma  atractiva, diferente, más innovadora... los diversos contenidos que pretendemos exponer en forma de póster interactivo. Además, también nos dá la opción de compartirlos con el resto de personas, pudiendo emplear para su elaboración texto, imágenes, recursos multimedia etc.

Una de las ventajas que presenta este tipo de herramienta de creación, es la opción que tiene de poder diseñar y crear un póster totalmente original, fomentando  el desarrollo de la creatividad, imaginación por probar contrastes de colores con las sombras... de los alumnos y alumnas. Destacamos también lo de trabajar en grupo, fomentando así la cooperación, colaboración del equipo.

Una desventaja que tiene desde nuestro punto de vista es que solo permite 7 días de acceso ilimitado, ya que a continuación habría que abonar una cantidad de dinero.

Os animamos a usarla para sacar vuestra creatividad  con este toque personal a vuestros posters.

PRONTO PODRÉIS VER EL NUESTRO 😋

Esperamos que os guste...

Lectura crítica de una imagen

Hola a todos y a todas!!!

En esta ocasión vamos a realizar un comentario sobre la imagen, que os mostramos a continuación, que  desde nuestra opinión, sigue teniendo hoy por hoy, aunque menos, repercusión social.

Empezamos a realizar un análisis objetivo, interpretativo y subjetivo del cartel "Por un  juguete NO sexista". 

Para dar comienzo la actividad, vamos a realizar un análisis objetivo del cartel, publicado por la Junta de Castilla y León, que anuncia que los niños y niñas tengan derecho a jugar con juguetes de ambos sexos, evitando la trasmisión de estereotipos sexistas, sin potenciar las desigualdades ya existentes.
El cartel se presenta plano, con un fondo azul intenso, donde se resalta los dos personajes; la niña y el niño. Estos se encuentran atrapados en una jaula, aportando el objeto que los identifica: la niña aporta una muñeca, mientras que el niño atora una arma. Desde nuestro punto de vista, en este cartel se recoge como las mujeres tienden al cuidado de los niños e hijos, mientras que los hombres representan la fuerza y el poder. en cuanto al texto, se nuestra en mayúsculas como símbolo de protesta, destacando la palabra "NO" como término que define perfectamente el cartel.

A continuación, pasaremos a realizar un análisis interpretativo, donde destacaremos los puntos más importantes del cartel:

Observando el cartel podemos apreciar dos niños que se encuentran encerrados en una jaula donde no pueden salir, aportando cada uno de ellos un objeto personal en un fondo donde resalta la frase de "Por un juguete NO sexista". Lo que podemos interpretar al observar el cartel es el encierro que la sociedad se encargó de fabricar desde años atrás, de generación en generación en las familias,  la cual se muestra representada por barrotes. Otra cosa que está nos llama la atención es la desigualdad que existe entre hombres y mujeres, representado en el cartel a través de los objetos que aportan ambos; la muñeca tiene un significado de "cuidado de niños y niñas" y el arma, como "la fuerza y el poder."
El texto y la imagen recogen, que en la sociedad debe de producirse un cambio de mentalidades desde los inicios de la infancia, fomentando en los niños y niñas, la igualdad entre hombres y mujeres hacia situaciones en el que no se fomente el sexismo, con el que queremos que todos y cada uno de nosotros seamos partícipes de la situación, haciendo que esto vaya dirigido a todos el público.

En esta imagen se pude apreciar varias características; la primera se corresponde con la simplicidad, ya que nos muestra una imagen clara de los que se quiere trasmitir; la segunda se corresponde con la concreción, ya que la idea se transmite de manera directa. La tercera característica que podemos apreciar es la polisemia, ya que el tema del sexismo y la discriminación tienen una repercusión en la sociedad y por último destacamos la connotación, ya que en la imagen podemos apreciar que detrás de la jaula en la que los dos se encuentran, viene a representar la sociedad, proponiendo un nuevo enfoque a la diversidad y la igualdad.

Para dar por finalizada este comentario, llevamos a cabo un análisis objetivo, con el que concluimos que hay que fomentar las relaciones entre los iguales desde las etapas tempranas, haciendo que niños y niñas jueguen con juguetes sin importarles lo que opinen los demás y las etiquetas que masca la diferencia entre el hombre y la mujer.

Nuestro cartel sería...