Expectativas hacia la segunda etapa de la materia

Hola a todos y a todas !!

Después de haber llegado al ecuador de la materia  de "Nuevas Tecnologías", nos encontramos con diferentes cambios... Por una parte tenemos la partida de Paz Gonzalo, nuestra profesora hasta ahora de nuevas tecnologías, a la que le mandamos un saludo y por otra parte, la llegada de la nueva profesora Esther Martínez, con la que conviviremos y trabajaremos duro hasta el final del trimestre. 

¿Que esperamos de esta materia hasta el final de curso?

Pues esperamos seguir descubriendo muchas herramientas y formas de trabajo con las tecnologías  que nos sean útiles para nuestro futuro como docentes en el aula  y nos permita manejar mejor las tecnologías y con mayor seguridad atendiendo a los posibles peligros a los que pueden estar expuestos nuestros alumnos . Esperamos que nuestra profesora nos sirva de guía para adquirir los conocimientos prácticos y teóricos que necesitamos para dar un uso responsable de las nuevas Tecnologías . 

Esperamos aprender muchísimas cosas que al final nos sirvan para manejarnos en nuestro día a día para realizar y presentar diferentes trabajos o proyectos .

Proyecto amplificado con TIC

Hola a todos y a todas !!

En esta ocasión os vamos a presentar como fue nuestro punto de partida hacia un gran proyecto que tomamos con mucha ilusión  y esmero  relacionado con el espacio y el sistema Solar a través del uso de las tecnologías  y que estuvimos realizando en las ultimas semanas . 

Este proyecto que comenzamos en clase como un pequeño boceto donde en una cartulina dibujábamos nuestros intereses, los de los niños, y la representación de lo que ellos iban a crear con las tecnologías, para posteriormente explicar ante la clase de manera gráfica lo que nosotros íbamos a realizar  para que ellos pudieran llevar a cabo este proyecto .

Después de mucho pensar decidimos  los distintos aspectos mas importantes a tratar como son  el curso, los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje y  las distintas actividades previas a la tarea final que llevarían a cabo  los niños y niñas .

Finalmente después de tener esto todo en un borrador, nos adentramos en el mundo de las webs  y presentamos nuestro proyecto en una web como es webbly donde ya pudimos colocar todo de forma ordenada  para que todos  pudieran ver . 

Después de todo el trabajo aquí tenemos nuestro proyecto finalizado, esperamos que os guste . 

Integración curricular de las TICS

Hola a todos y todas por estar aquí  otro día más!!!

Hoy vamos a responder a las preguntas que nos plantea Manuel Área Moreira: del aprender repitiendo al aprender creando, partiendo del texto expuesto por él mismo.

¿ Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Como ya sabemos, la sociedad ha cambiado en base a la llegada de las nuevas tecnologías, cambiando la manera de pensar y de hacer las cosas en la mayoría de las personas, pero en muchos aspectos todavía no se ha producido el cambio. Me refiero a que en las escuelas de hoy, el uso de las tecnologías cada vez se hace más presente en el ámbito educativo, (en las aulas) pero la mentalidad de muchos docentes todavía siguen el modelo clásico; modelo que consiste en que el profesor da los apuntes y los niños y niñas se encargan de aprenderlo de una manera muy monótona. Sin embargo, este autor nos trae una visión un poco peculiar; el papel que se le otorga a las tecnologías en el aula sirve como guía al profesorado, facilitando el aprendizaje del alumnado y fomentando las dinámicas de grupo. Pensando un poco... las tecnologías si que facilitan la retención del aprendizaje en alumnos y alumnas de Primaria.

¿ Qué características debe de tener una buena práctica educativa?

Si miramos a lo que hemos explicado anteriormente, de que el profesorado sigue con sus clases monótonas haciendo que el alumnado sea pasivo y receptivo, esta concepción de educación debe terminarse.

Por eso proponemos llevar a cabo una práctica educativa basada en; demostrarle al mundo las necesidades de los niños y niñas, teniendo como punto de apoyo las nuevas tecnologías de la información. Estas permiten obtener de toda la información que necesitan al alcance de sus manos, abriéndoles un mundo de posibilidades.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

Realmente, los niños y niñas deben de sentirse el centro de la educación y de la enseñanza, teniendo un papel importante, fomentando y reforzando los aprendizajes. La tecnología  aquí actúa como reforzador de una manera sutil, brindándole a ellos de toda la información para que adquieran nuevos conocimientos, y vamos creciendo como seres.

NUESTROS PEDAGOGOS/AS: DAVID AUSUBEL

Hola a todos e a todas!!!

En esta ocasión vamos a hablaros de la actividad que hemos llevado a cabo el jueves 16 de Febrero en clase de "nuevas tecnologías". La actividad, nos sumergió en un mundo virtual onde nuestro pedagogo David Ausubel nos muestra una lección de vida con la frase: "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe". 

Lo primero que hicimos fue crear en nuestro Pinterest un tablero con el nombre David Ausubel, para posteriormente recoger  información acerca de nuestro pedagogo, guardándolo como pines en dicho tablero. Una vez recopilada toda la información, seleccionamos las ideas más importantes, y lo plasmamos de forma organizada en un mapa conceptual. Para llevar a cabo la tarea, empleamos una aplicación llamada Popplet, que nos sirvió para plasmar las ideas de forma esquemática y bien organizada; que lo veremos a continuación. (Es una aplicación buena para cualquier trabajo).

Una vez realizado la composición esquemática, pasamos a colorear dicha imagen del pedagogo para posteriormente pasar a la grabación de una pequeña frase del pedagogo arriba mencionada, utilizando la aplicación Chatterpix; aplicación que nos permite añadir una boca al personaje y grabar un vídeo.

A continuación, damos paso a la aplicación Aurasma, para elaborar el cartel de realidad aumentada, , asociando la imagen de nuestro pedagogo David Ausubel, a la grabación realizada anterior, dando por finalizada la tarea. El resultado de nuestro cartel fue grabado por cada miembro del grupo, obteniendo como producto el vídeo que les mostramos a continuación:

Como resultado final, obtuvimos una composición de David Ausubel, trasladándola a la capa virtual de la realidad aumentada, manteniendo la realidad física de la fotografía del pedagogo, consiguiendo darle con la aplicación un realismo, produciendo un ambiente real, donde los niños y niñas se sientan motivados ya que este tipo de actividades favorece la cooperación, un ambiente de trabajo...


La finalidad de la puesta en marcha de este tipo de actividades favorece y ayuda a mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de una manera mucho más dinámica. La realidad aumentada es una herramienta tecnológica de apoyo a la formación, como bien dice Hirokazu Kato, propulsor del proyecto ARToolKit.

Después de esto, reflexionamos y llegamos a la conclusión de que las diversas aplicaciones destinadas al uso educativo, están diseñadas para que los más jóvenes estén en contacto con el mundo real y las tecnologías, llegando a reforzar el aprendizaje de los contenidos a aprender por los usuarios.

Ahora os dejamos con un ejemplo de un  proyecto de realidad aumentada, elaborado por niños y niñas de 6º de primaria, Mafalda.

Animación y Stopmotion

Hola a todas y todos!!

Hoy vamos a hablar sobre la aplicación PICPAC y sus posibilidades didácticas. Esta es una aplicación que a través de una técnica audiovisual y la filmación de objetos estáticos pretende simular movimiento.

En cuanto a sus posibilidades didácticas podemos decir que son muchas, ya que es un recurso que nos permite trabajar con la creatividad del alumnado, fomentando el trabajo en equipo, el desarrollo de técnicas plásticas, audiovisuales...

Como ejemplo podemos mencionar este caso en el que se realiza un cómic que tratará de una redacción que se enriquecerá con fichas de dibujo donde cada alumna y alumno idea un personaje que se dibuja y posteriormente se escanea y se colorea con un programa informático de diseño. Posteriormente el dibujo nos servirá de referencia para modelar un personaje con plastilina y por último pasaríamos a coger la cámara y foto a foto se irá construyendo el  proyecto.

Nosotras también hemos realizado un proyecto con esta aplicación que podréis ver a continuación:

Práctica ChatterPix

Hola a todos y a todas!

Hoy vamos a hablar de la aplicación Chatterpix. Esta aplicación permite dar voz y añadirle emoticonos de todo tipo a objetos inanimados como puede ser un árbol, una planta, una piedra...

Esta aplicación permite que los niños y niñas sientan que su trabajo sirve para algo más que para recibir una calificación, es decir, al realizar una práctica con ella, por ejemplo una que nos explicó nuestra profesora Paz Gonzalo es que si los alumnos le pusieran voz a cada tipo de árbol explicando sus características esa información sería útil para otras personas por lo que sentirían que tu trabajo tiene un repercusión social.

Un ejemplo que nos ha llamado la atención sobre el uso de esta aplicación es una práctica que se encuentra en el proyecto colaborativo de  Guappis.

Nosotras también hemos elaborado una práctica con esta aplicación:

Integración curricular de las TIC

Hola a todos y a todas!

Hoy daremos respuesta a tres preguntas que surgen a raíz de la lectura de Manuel Area Moreira: del aprender repitiendo al aprender creando .

¿ Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Hoy en día las escuelas de nuestro país así como la mayor parte de las escuelas del mundo cuentan con numerosos recursos tecnológicos, pero las clases continúan siendo tradicionales basadas en el discurso del profesorado y la repetición de los alumnos y alumnas. En estas clases el papel que se le adjudica a las nuevas tecnologías es el de ayudar al maestro o maestra con la explicación de la teoría en lugar de facilitar el aprendizaje del alumnado. Facilitar el aprendizaje debería ser el papel principal y fundamental de las nuevas tecnologías.

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Como comentaba anteriormente hoy en día la enseñanza sigue basada en el discurso de los profesores y profesoras y en la repetición del alumnado. Una buena práctica educativa sería aquella que atendiese a las necesidades de los niños y las niñas. Que las TIC ayudaran en este proceso, que les permitieran tener más creatividad, tener un mayor pensamiento crítico, a buscar la información útil ellos solos, que trabajasen mas conjuntamente, que resolvieran los problemas ellos solos...

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

En mi opinión el estudiante tiene el papel más importante de todos en la práctica educativa. Los alumnos y alumnas no son solo receptores de información como se consideran en las escuela tradicional, son el centro de la enseñanza y deben sentirse útiles y participar más en el aprendizaje. El alumnado no debe sentir que para lo único que sirve el aprendizaje que para llevar una nota y debe sentirse a gusto y poder expresarse con libertad.

La evolución de las TIC

Hola a todos y a todas!

Hoy hablaremos de los cambios que ha sufrido la sociedad con respecto a la tecnología desde la época de nuestros padres hasta la actualidad.

Después de hablar con nuestros padres y de debatir en clase con nuestra profesora Paz Gonzalo encontramos dos grandes diferencias.

La primera diferencia es en el ámbito de educación en la época de mis padres los profesores y profesoras utilizaban para dar la clase libros de texto y una pizarra de tiza, las clases se basaban en la repetición del alumnado y en la explicación del profesorado. En la actualidad en numerosas escuelas comienza a haber pizarras electrónicas, lo que supone un gran avance en la educación ya que permite acceder a libros, revistas, ejercicios ... de manera digital lo que hace despertar un mayor interés en el alumnado. La ventaja y la diferencia que desde nuestro punto de vista nos parece más importante es que permite una educación más dinámica y diferente de lo tradicional, un inconveniente que tiene es que en la mayoría de las escuelas el profesorado o no la utiliza o la usa para impartir una educación tradicional.

La segunda diferencia es en el ámbito de nuestra vida cotidiana, en la época de nuestros padres para escuchar música se empleaban radio cassettes, estos dispositivos eran bastante aparatosos para transportar ya que la mayoría eran grandes y pesados y para reproducir la música eran necesarios los cassettes en los cuales no cabían muchas canciones por lo que si se quería mucha variedad y cantidad se necesitaban varios de estos. Hoy en día disponemos de numerosas aplicaciones que nos permiten escuchar música desde nuestra tablet o desde nuestro móvil, como Spotify, Deezer ... estas aplicaciones nos permiten escuchar una gran variedad de música a través de una sola aplicación., nos facilitan mucho las cosas en comparación con los antiguos cassettes.

Integración curricular de las TIC

Hola!

Hoy después de haber leído la lectura “Del aprender repitiendo al aprender haciendo” de Manuel Área, vamos a analizar un poco la educación respondiendo 3 preguntas.

¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología? Pues bien, el motivo principal es que la tecnología no se concibe como una “concepción pedagógica innovadora”, es decir, a pesar de que la mayoría de aulas están dotadas de un gran número de recursos tecnológicos (tablets, ordenadores, proyectores…) estos no se usan para innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, si no como simple elemento de apoyo a la explicación del profesor.

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa? Las prácticas educativas de la mayoría de centros tienen un gran fallo en común y es que esta está basada simplemente en la recepción de la información que el profesor le transmite al alumno cuando lo adecuado para que se diera de forma efectiva sería una educación que mejorara la comunicación de los niños, que fomente el trabajo en equipo así como sus capacidades de innovación y creatividad, además de la adquisición de un pensamiento crítico que los dote de la capacidad suficiente para resolver problemas.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa? El alumno debe tener la oportunidad de crear y sentirse útil, es decir, que no sean simplemente receptores de ideas y que no este todo dirigido a unas notas, a una calificación, si no que ellos sientan que sus ideas y lo que realizan son útiles y tienen una repercusión.

La evolución de las TIC

Hola a todas y a todos!!

Hoy vamos a hablar de los cambios y de la evolución de la sociedad respecto a la tecnología en la época de nuestros padres y a la actual.

Después de haber hablado con ellos me comentaron dos ejemplos en los que si nos paramos a pensar con detenimiento podremos encontrar grandes diferencias.

Por un lado, uno de los cambios que me comentaron fue en el ámbito de los estudios y de los recursos para los mismos. En la época de nuestros progenitores los recursos de los que disponían eran únicamente en papel, la información que necesitaban o los objetos por los que podían estudiar eran solamente enciclopedias, diccionarios, apuntes del profesor, libros de texto...mientras que en la sociedad actual contamos con numerosos recursos electrónicos; disponemos de ordenadores, tablets, smartphones, Internet, páginas web donde recurrir para buscar información, bases de datos…entre otras muchas. Dentro del ámbito educativo, también podemos mencionar las matrículas de inscripción que siempre fueron en papel y ahora cada vez se hace más habitual hacerlas vía Internet.

                                                   

Y por otro lado, me hablaron a cerca de los cambios en los medios de comunicación, ya que en su época las noticias se daban por medio del periódico y un poco a través de la televisión, además de que la comunicación entre otras personas era siempre a través de cartas; las felicitaciones a través de postales o cartas también…mientras que actualmente todo se hace vía Internet, comunicación por chats de Whatsapp, Facebook, Instagram…y felicitaciones menos logradas e igualmente por estos medios de comunicación.

Estos son dos de los cambios que me mencionaron mis padres pero existen otros como la música (tocadiscos-spotify) entre muchos otros. La tecnología evoluciona constantemente y cada vez son más los recursos y las facilidades que nos aportan.